小学教学设计(数学)2022，Issue(10) ：19-22.

寻求促进学生深度学习的策略——以《商中间或末尾有0的除法(一)》为例

张绍华 张冬梅
小学教学设计(数学)2022，Issue(10) ：19-22.
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寻求促进学生深度学习的策略——以《商中间或末尾有0的除法(一)》为例

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作者信息

  • 1. 江苏省南京市琅琊路小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
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