小学教学设计(数学)2022，Issue(10) ：58-59.

1个『十』,边摆边认识,越捆越相识——《11～20各数的认识》教学设计

陈静 张峻铭
小学教学设计(数学)2022，Issue(10) ：58-59.
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1个『十』,边摆边认识,越捆越相识——《11～20各数的认识》教学设计

陈静 1张峻铭1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市松山湖第一小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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