小学教学设计(数学)2022，Issue(11) ：32-35.

对核心素养的理解与目标确立实践——基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的解读

何月丰
小学教学设计(数学)2022，Issue(11) ：32-35.
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对核心素养的理解与目标确立实践——基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的解读

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作者信息

  • 1. 浙江省海盐县三毛小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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