小学教学设计(数学)2022，Issue(11) ：40-41.

基于学生认知让学习深度发生——《多边形的内角和》教学

徐继健
小学教学设计(数学)2022，Issue(11) ：40-41.
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基于学生认知让学习深度发生——《多边形的内角和》教学

徐继健1
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作者信息

  • 1. 江苏省句容市茅山中心小学
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出版年

2022
小学教学设计(数学)

小学教学设计(数学)

影响因子：0.027
ISSN：
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