小学教学设计(英语)2022，Issue(3) ：16-19.

基于教材破解小学英语低效师生对话现象的策略探究

江苗 王伊菊
小学教学设计(英语)2022，Issue(3) ：16-19.
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基于教材破解小学英语低效师生对话现象的策略探究

江苗 1王伊菊1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市经济技术开发区教研室/连云港市教育局教研室
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出版年

2022
小学教学设计(英语)

小学教学设计(英语)

影响因子：0.019
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