小学教学设计2023，Issue(2) ：14-16.

立足课堂让数学学习走向『深度』

汪永贞 郭大鹏
小学教学设计2023，Issue(2) ：14-16.
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立足课堂让数学学习走向『深度』

汪永贞 1郭大鹏2
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作者信息

  • 1. 安徽省天长市教育体育局教研室
  • 2. 江苏省苏州工业园区星汇学校
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摘要

深度学习的实施在于实现立德树人的根本目的,培养和发展学生的核心素养,促进学生"德、智、体、美、劳"全面发展.关注数学核心素养,必须要立足课堂,在创设问题情境中、在学生自主建构中、在合作交流中、在运用所学知识解决问题过程中逐渐培养学生的深度学习能力,为学生适应未来自身发展和社会发展奠定基础.

关键词

深度学习/问题情境/自主建构/合作学习

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出版年

2023
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
参考文献量4
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