小学教学设计2023，Issue(2) ：93-96.

把握本质深度关联意义建构——《平均分》教学设计与思考

孙娜
小学教学设计2023，Issue(2) ：93-96.
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把握本质深度关联意义建构——《平均分》教学设计与思考

孙娜1
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作者信息

  • 1. 北京亦庄实验小学
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基金项目

北京市大兴区教育科学"十三五"规划2020年度课题(20GH-060)

出版年

2023
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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