小学教学设计2023，Issue(3) ：71-73.

基于主题意义的群文融合阅读教学——以译林版《英语》四(下)Unit 8 Story time板块为例

秦雪艳
小学教学设计2023，Issue(3) ：71-73.
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基于主题意义的群文融合阅读教学——以译林版《英语》四(下)Unit 8 Story time板块为例

秦雪艳1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校新城分校
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摘要

群文阅读聚焦同一主题,要求学生在较短的时间内,对层次递进且有逻辑关联的多个文本开展探究式阅读.这种结构化群文阅读模式,能够推进连续的情境发生,帮助学生深入探究语篇的主题意义,促进学生的知识建构,丰富学生的阅读体验,提升学生的阅读素养.

关键词

群文阅读/主题意义/知识建构/学习体验/阅读素养

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"重点资助课题(B-a/2020/02/07)

出版年

2023
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
参考文献量1
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