小学教学设计2023，Issue(17) ：4-6.

数学史融入课堂教学的思考与实践

陈华忠
小学教学设计2023，Issue(17) ：4-6.
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数学史融入课堂教学的思考与实践

陈华忠1
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作者信息

  • 1. 福建省福清市教师进修学校
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摘要

将数学史融入课堂教学,有利于学生数学思维的激发和知识体系的构建,促使学生对数学学习的价值、内涵形成更完整的认识.合理运用数学史能激发学生学习数学的兴趣,帮助学生理解所学知识,培养学生的思维能力,拓宽学生的知识面,培养学生的学习能力与核心素养.

关键词

数学史/文化底蕴/应用价值/育人价值

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出版年

2023
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
参考文献量3
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