小学教学设计2024，Issue(2) ：6-9.

让量感有"感"可依——《吨的认识》教学对比与思考

胡良梅
小学教学设计2024，Issue(2) ：6-9.
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让量感有"感"可依——《吨的认识》教学对比与思考

胡良梅1
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作者信息

  • 1. 江苏省邳州市教师发展中心
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基金项目

江苏省规划办"十三五"课题(D/2020/02/311)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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