小学教学设计2024，Issue(2) ：10-13.

完善认知结构:运算意义应根据学习进阶实现扩充拓展——运算教学的核心问题再探讨

董文彬
小学教学设计2024，Issue(2) ：10-13.
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完善认知结构:运算意义应根据学习进阶实现扩充拓展——运算教学的核心问题再探讨

董文彬1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区中关村第一小学教育集团(北京师范大学教育学部)
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基金项目

教育部人文社会科学重点研究基地"十四五"重大项目(22JJD880007)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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