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完善认知结构:运算意义应根据学习进阶实现扩充拓展——运算教学的核心问题再探讨
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万方数据
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作者：
董文彬
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作者单位：
北京市海淀区中关村第一小学教育集团(北京师范大学教育学部)
基金：
教育部人文社会科学重点研究基地"十四五"重大项目
项目编号：
22JJD880007
出版年：
2024
小学教学设计
小学教学设计
影响因子：
0.053
ISSN：
1009-2544
年,卷(期)：
2024.
(2)
万方数据
