小学教学设计2024，Issue(2) ：14-17.

让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计

袁晓萍
小学教学设计2024，Issue(2) ：14-17.
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让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计

袁晓萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市西湖区教育发展研究院
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摘要

通过"面积"这一单元的学习,学生的空间学习会从一维进阶到二维.本文把"面积"单元的学习放在整个图形测量学习体系中进行整体把握和关联,阐述了基于"度量"的大概念进行学情评估、单元整体架构和连续课的设计,通过创建有挑战性的、进阶的学科实践活动,引导学生在单元学习中动手、动脑、动心,用联系的眼光解决真实的度量问题,培养量感,让高质量的度量学习真实发生.

关键词

面积/单元整体教学/度量/量感

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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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