小学教学设计2024，Issue(2) ：51-54.

把握教材解读的视角撬动『思维』发展

陈永畅
小学教学设计2024，Issue(2) ：51-54.
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把握教材解读的视角撬动『思维』发展

陈永畅1
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  • 1. 广东省深圳市宝安区西湾小学
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基金项目

广东省中小学"百千万人才培养工程"专项科研项目2021年度课题(BQW2021JXL007)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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