小学教学设计2024，Issue(2) ：106-108.

基于特征探索 发展推理意识——《2和5的倍数的特征》教学设计

郭红兰 金妤茜
小学教学设计2024，Issue(2) ：106-108.
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基于特征探索 发展推理意识——《2和5的倍数的特征》教学设计

郭红兰 1金妤茜1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星港学校
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基金项目

江苏省中小学教学研究课题第十四期重点课题(2021JYJC14-ZB20)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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