小学教学设计2024，Issue(2) ：109-110.

单元整合 递进设计 高阶导向——《连减与连除的规律》教学设计

颜丽函
小学教学设计2024，Issue(2) ：109-110.
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单元整合 递进设计 高阶导向——《连减与连除的规律》教学设计

颜丽函1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘区教师教育学院
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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