小学教学设计2024，Issue(2) ：116-118.

从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考

姚婕
小学教学设计2024，Issue(2) ：116-118.
✕
  • 万方数据

从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考

姚婕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省蚌埠京师实验学校
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
段落导航相关论文