小学教学设计2024，Issue(2) ：138-141.

基于认知结构的发展,教学"分数实际问题"

钱建兵
小学教学设计2024，Issue(2) ：138-141.
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基于认知结构的发展,教学"分数实际问题"

钱建兵1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区亭西小学
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基金项目

江苏省教育规划"十三五"立项课题(D/2020/02/138)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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