首页|聚焦课例研究 撬动校本教研——以『三位数乘两位数』单元整体教学为例

聚焦课例研究 撬动校本教研——以『三位数乘两位数』单元整体教学为例

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  • 万方数据

潘婷婷、蔡运敏

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重庆市两江新区教育发展研究院

两江新区童心小学教育集团

2024

小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
年,卷(期)：2024.(11)