小学教学设计2024，Issue(11) ：59-60.

沟通逻辑一致性 促进认知结构化——《分数的基本性质》教学实录与思考

朱佳萍
小学教学设计2024，Issue(11) ：59-60.
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沟通逻辑一致性 促进认知结构化——《分数的基本性质》教学实录与思考

朱佳萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市爱山小学教育集团
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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