小学教学设计2024，Issue(11) ：67-70.

认知破局,单元整体教学视角下发展代数思维——重构《用字母表示数》一课

杨奕琛
小学教学设计2024，Issue(11) ：67-70.
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认知破局,单元整体教学视角下发展代数思维——重构《用字母表示数》一课

杨奕琛1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市福田区荔园教育集团(八卦岭校区)
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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