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促进"教—学—评"一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略
促进"教—学—评"一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略
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作者:
胡英博
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作者单位:
浙江省绍兴市培新小学
出版年:
2024
小学教学设计
小学教学设计
影响因子:
0.053
ISSN:
1009-2544
年,卷(期):
2024.
(12)