小学教学设计2024，Issue(12) ：64-67.

促进"教—学—评"一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略

胡英博
小学教学设计2024，Issue(12) ：64-67.
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促进"教—学—评"一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略

胡英博1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市培新小学
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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