小学教学设计2024，Issue(12) ：68-71.

表现性评价:推动"素养本位"的小学英语教学走向深度

王晓燕
小学教学设计2024，Issue(12) ：68-71.
✕
  • 万方数据

表现性评价:推动"素养本位"的小学英语教学走向深度

王晓燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学南湖附属学校
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
段落导航相关论文