小学教学设计2024，Issue(13) ：50-52.

激发深入思悟 推进概念性理解——以五下《青山处处埋忠骨》教学为例

孙洁
小学教学设计2024，Issue(13) ：50-52.
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激发深入思悟 推进概念性理解——以五下《青山处处埋忠骨》教学为例

孙洁1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市安镇实验小学
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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