小学教学设计2024，Issue(14) ：11-14.

小学数学『运算教学』全程性评价的实施路径——以《三位数乘两位数》教学为例

何丽 夏永立
小学教学设计2024，Issue(14) ：11-14.
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小学数学『运算教学』全程性评价的实施路径——以《三位数乘两位数》教学为例

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作者信息

  • 1. 海南省教育研究培训院
  • 2. 浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校
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基金项目

海南省教育科学规划课题(2022)(QJH202210011)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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