小学教学设计2024，Issue(14) ：52-55.

立足统计意义 经历统计过程 发展数据意识——以《平均数》一课为例

虢小鹏
小学教学设计2024，Issue(14) ：52-55.
✕
  • 万方数据

立足统计意义 经历统计过程 发展数据意识——以《平均数》一课为例

虢小鹏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖北省武汉市光谷第七小学
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
段落导航相关论文