摘要
把落实立德树人作为英语教学的根本任务是《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的课程目标.本文基于目前教学实践中存在的育人目标浅表化、育人资源单一化、育人过程简单化等问题,提出了小学英语学科育人实践路向的一个重要抓手——主题意义探究,并结合具体课例探析了进行主题意义探究的具体操作策略:在"发现"中寻找主题意义,建立育人逻辑起点;在"关联"中聚焦主题意义,构建育人多元资源;在"活动"中探究主题意义,深历育人实践过程;在"表达"中阐释主题意义,展示育人物化成果.
基金项目
2021年度江苏省教育科学"十四五"规划立项课题(D/2021/02/72)
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