小学教学设计2024，Issue(16) ：61-63.

基于『教-学-评』一体化视角的学评单设计与应用——以五下《刷子李》教学为例

杨春丽
小学教学设计2024，Issue(16) ：61-63.
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基于『教-学-评』一体化视角的学评单设计与应用——以五下《刷子李》教学为例

杨春丽1
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  • 1. 浙江省宁波市实验小学
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摘要

"教—学—评"一体化的课堂架构是践行 2022 年版课标的重要途径之一.学评单在语文课堂教学中的应用为学生完成相关学习任务提供支架,指向学习目标与能力素养的达成.文章以五下《刷子李》教学为例,从学评单引入的背景与意义、设计策略与应用路径三个方面进行阐述,呈现"教—学—评"一体化的课堂实践的初步探索.

关键词

学评单/学习任务/评价赋能

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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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