小学教学设计2024，Issue(19) ：19-22.

跨学科学习的内容承载、实践路径及评价设计

沈晓敏
小学教学设计2024，Issue(19) ：19-22.
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跨学科学习的内容承载、实践路径及评价设计

沈晓敏1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市镇海区教育发展研究院
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中提出跨学科学习以学习任务群的方式呈现,不仅带来了学科内容结构的变化,也必将引起教学方式的变革.立足跨学科学习行动,形成与跨学科学习价值相适切的核心目标、运行逻辑和评价导向,线性推进、点状发散、网格分解,整合多种学科解决问题,才能真正实现跨学科学习,使学生核心素养得到发展.

关键词

跨学科学习/整合/评价实施

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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
参考文献量2
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