小学教学设计2024，Issue(20) ：15-17.

单元整体教学策略:注重直观有效关联——以"因数和倍数"单元整合教学为例

庄微微
小学教学设计2024，Issue(20) ：15-17.
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单元整体教学策略:注重直观有效关联——以"因数和倍数"单元整合教学为例

庄微微1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市洞头区东屏中心小学
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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