小学教学设计2024，Issue(20) ：32-35.

关键信息:探索情境中所蕴含数量关系的支点

周晓林
小学教学设计2024，Issue(20) ：32-35.
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关键信息:探索情境中所蕴含数量关系的支点

周晓林1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市鹿城区教育研究院
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基金项目

2024年浙江省教研课题(03222)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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