小学教学设计2024，Issue(25) ：11-13.

基于SOLO分类理论的提高阅读速度表现性评价——以五上第二单元为例

周步新
小学教学设计2024，Issue(25) ：11-13.
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基于SOLO分类理论的提高阅读速度表现性评价——以五上第二单元为例

周步新1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市鄞州区教育学院
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基金项目

浙江省教研立项课题(G2024063)

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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