小学教学设计2024，Issue(25) ：63-65.

贯穿表现性评价 促进阅读速度提高——五上《将相和》教学

朱英英
小学教学设计2024，Issue(25) ：63-65.
✕
  • 万方数据

贯穿表现性评价 促进阅读速度提高——五上《将相和》教学

朱英英1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省宁波市鄞州区朝晖实验学校
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
段落导航相关论文