小学教学设计2024，Issue(25) ：68-71.

"整本书阅读"过程性评价反馈功能的实现——以《汤姆·索亚历险记》为例

王海月
小学教学设计2024，Issue(25) ：68-71.
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"整本书阅读"过程性评价反馈功能的实现——以《汤姆·索亚历险记》为例

王海月1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区上地实验小学
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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