小学教学设计2024，Issue(35) ：12-16.

文本对话教学的内涵与架构——《三位数乘两位数》教学的对比研究

范洁 赵劲松
小学教学设计2024，Issue(35) ：12-16.
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文本对话教学的内涵与架构——《三位数乘两位数》教学的对比研究

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作者信息

  • 1. 安徽省蚌埠市蚌山小学
  • 2. 蚌埠市教育科学研究所
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出版年

2024
小学教学设计

小学教学设计

影响因子：0.053
ISSN：1009-2544
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