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大概念引领下的单元整体教学路径探究——以『分数的意义和性质』单元为例

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宋慧

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江苏省无锡市育红小学

2024

小学教学设计

小学教学设计

影响因子:0.053
ISSN:1009-2544
年,卷(期):2024.(35)