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ARCS动机模式在数学深度阅读中的养成研究

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近几年阅读普遍受关注,不仅是语文,所有的学科都要考验学生的阅读水平.在数学教学中,数学阅读常常被忽视,本文从ARDS动机模式建构数学深度阅读的框架,依次从"A"(Attention)注意力、"R"(Reference)切身性、"C"(Confidence)自信心及"S"(Satisfaction)满意感这四个方面实践各种养成策略,培养学生的创新精神和解决问题的能力,发展学生的核心素养.

刘春燕

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安徽省合肥市六安路小学翠微分校

ARCS动机模式 深度阅读 学习方式 养成策略

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(2)
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