当习作遇见戏剧——具身学习视野下的习作教学探索

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中文摘要：现行的习作教学模式主要以"老师分析讲解题目要求—学生按要求写作—老师范读例文讲评"这一流程为主.在应试化的要求下,习作教学中,教师更加注重的是学生写作技巧的培养.在这种教学模式下,即使教师对习作要求讲解得很清楚,学生习作效果依然不乐观.创作性戏剧能够激发学生发掘生活经验、增添生活阅历、发挥创作力,使学生在身体、心理、情绪与口语上均有表达的机会,并能够个性化且充满创意地表达.本文分析了创作性戏剧的理论基础,并结合教学实践介绍了应用策略,最后总结了创作性戏剧在习作教学中取得的效果.

作者：

简越

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作者单位：

江苏省南京理工大学实验小学

关键词：

创作性戏剧习作教学具身认知

出版年：

2022

小学教学研究(教研版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(3)