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巧用比较策略,突破学生的学习难点
巧用比较策略,突破学生的学习难点
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中文摘要：
在小学数学课堂教学中,学生往往会遇到一些难点问题,这些难点的产生有的是因为相似内容的互相混淆,有的是因为学习内容的互相迁移,还有的是因为知识点的螺旋递进等.本文根据教学实践,阐述教师如何巧妙运用比较策略,帮助学生建立知识的联系和区别,提高数学课堂教学效率.
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作者：
王莹
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作者单位：
江苏省苏州工业园区景城学校
关键词：
数学教学
比较策略
课堂难点
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(3)
参考文献量
3
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