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边"研"边"学",让学习真正发生——从研究性学习角度看"2和5的倍数的特征"
边"研"边"学",让学习真正发生——从研究性学习角度看"2和5的倍数的特征"
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万方数据
中文摘要：
在教学"2和5的倍数的特征"这样明显具有规律性知识的内容时,教师可以引导学生开展研究性学习.在学习的过程中,采用多元表征的方法促进学生对知识本质的理解,积累丰富的数学活动经验,并能在后续的探索和练习时强化应用意识.
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作者：
黄凤华
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作者单位：
江苏省无锡市江阴市第三实验小学
关键词：
研究性学习
知识的本质理解
数学活动经验
应用意识
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(3)
参考文献量
1
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