国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
建构立足读写一体化的充分学习模型——基于语文读写一体化教学研究的充分学习教学主张
建构立足读写一体化的充分学习模型——基于语文读写一体化教学研究的充分学习教学主张
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
本文旨在从立足读写一体化的"充分学习"入手,依据"情、知、意、行"四个基本要素划分"充分感知、充分理解、充分研究、充分表达"四个发展层面,关注学生的完整性发展,构建完整的学习模式,探讨如何培养学生的深度学习品质和高阶认知能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
董波
展开 >
作者单位：
广东省深圳市光明区光明小学
关键词：
读写一体化
充分学习
学习模型
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(4)
NETL
NSTL
万方数据
