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中年级习作,我们如何"拾级而上"
中年级习作,我们如何"拾级而上"
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中文摘要：
基于逻辑思维训练的中年级习作课堂,应让学生在习作中目标性更强,语言表达更加有条理,思维更加严谨、清晰.如果我们能在中年级的课堂中时常渗透这种思维的训练,就能为高年级习作时的"谋篇布局"奠定基础,更能让中年级的学生在初涉习作表达之时,找到其中的乐趣与自信.如果这样,学生的习作水平,自然能"拾级而上".
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作者：
蔡金花
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作者单位：
江苏省无锡沁园实验小学
关键词：
中年级习作
逻辑思维
渗透思维训练
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(4)
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