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用作业打通课堂提质增效的"三性"路径——以《牛郎织女(一)》为例

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基于"双减"背景的作业变革驱动着课堂教学的变革,促使我们必须更新传统的作业理念,打通用作业使课堂提质增效的路径,探讨指向提高课堂教学效率的作业设计.通过系统梳理,让作业目标重视科学性;依据目标,让作业任务体现自主性;诊断改进,让作业评价指向教育性.

袁莉华

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江西省南昌市东湖区教师发展中心

作业设计 提质增效 科学性 自主性 教育性

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(6)
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