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回到数学本身:让学生在思考中学习——浅议"双减"背景下的数学作业设计

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"双减"政策出台后,如何科学有效地布置作业成为一个热门的话题."双减",减量不减质,这不仅对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,而且也是一场对教育教学的空前改革.作业是促进学校内涵发展,提升教育教学、评价质量的重要支点.因此,数学作业必须在"双减"政策下,谋变适存.

王丽

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江苏省无锡市尚贤融创小学

"双减"政策 数学作业 项目化 实践创新

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(6)
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