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唤醒儿童经验激发想象创造——造型课《怪兽奇想》的教学实践与反思
唤醒儿童经验激发想象创造——造型课《怪兽奇想》的教学实践与反思
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中文摘要：
培养儿童的想象力、创造力是美术学科的核心目标之一.儿童的想象、创造往往建立在其经验的基础上,但同时,这些经验又是生涩、碎片化的.在美术课堂教学中,教师需要先唤醒、丰富与重新架构学生的已有经验,化"传授"为"生成",方能使学生拥有独立思考、真实体会的能力,同时生发想象力,创作出富有儿童本真的美术作品.
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作者：
王灵丽
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作者单位：
江苏省无锡市经开区太湖实验小学
关键词：
唤醒
重构
生成
儿童经验
想象创造
基金：
2019年无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目
项目编号：
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(7)
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