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基于真实场景的数学概念教学建构
基于真实场景的数学概念教学建构
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中文摘要：
概念学习是儿童数学学习的重要基石,为了深度建构概念学习,本文基于真实场景的数学概念教学,观照场景类化、场景表达、场景多元、场景延展,促进儿童数学概念学习更好地链接"学习"与"生活",打通"经验"与"思维"的通道,实现概念的深度理解.
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作者：
陈小彬
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作者单位：
江苏省常州市武进区实验小学分校
关键词：
概念学习
场景类化
场景表达
场景多元
场景延展
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(7)
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