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涵泳语文教学中发展学生"具象思维"的实践探索
涵泳语文教学中发展学生"具象思维"的实践探索
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中文摘要：
本文围绕低年级学生的思维发展特点,从涵泳语文教学的角度,运用与语文课堂教学有关联的实物、图片、情境等教学手段,让空泛抽象的语言文字与日常生活经验、实践感知、思维水平等方面建立起感性的纽带,促使低年级学生在字词句段和整篇文本阅读的过程中,实现从依靠"直观动作""具体形象"的"具象思维"到概念化、文本化的"抽象思维"的顺利过渡,进一步促进学生思维能力和思维水平的有效提高.
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作者：
王卉
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作者单位：
江苏省扬州市东关小学
关键词：
涵泳语文
低年级学生
"具象思维"
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(7)
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