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以学定教构建生本课堂——"同数连加"教学课例研究
以学定教构建生本课堂——"同数连加"教学课例研究
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中文摘要：
以学定教,构建生本课堂是符合"双减"政策,能真正满足学生发展的新型课堂教学模式;是在符合学情的前提下实现以学生的学为目的的全新教学方式.本文结合"同数连加"一课的教学实践,谈一谈如何利用以学定教的教学方式,构建生本课堂.
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作者：
郭俏玲
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作者单位：
浙江省东阳市横店镇后岭山小学
关键词：
以学定教
生本课堂
"双减"政策
出版年：
2022
小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(教研版)
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(7)
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