在"发展型学习任务群"旨归下的阅读与习作教学改进建议——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读之二

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群组织与呈现语文课程内容,其中第二层设置"实用性阅读与交流""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达"3个发展型学习任务群.梳理统编版教材的内容与学习任务群的对应关系,明晰其优势与不足,进而在领会学习任务群旨归下,对统编版教材的相关内容进行适当调整和补充,整合阅读与习作,嵌套作业,建立"教—学—评"互动机制,就能使教学平稳而有质量地过渡.

作者：

黄国才

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作者单位：

福建省普通教育教学研究室

关键词：

新课标解读发展型学习任务群阅读与习作教学改进建议

出版年：

2022

小学教学研究(教研版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(8)

被引量2
参考文献量3