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引导数学探究 形成数学概念——以"角的初步认识"一课的教学为例

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引导学生在数学探究中形成数学概念,对学生数学核心素养的提升具有积极意义,对培养学生的数学探究学习能力具有重要作用.基于此背景,笔者对"角的初步认识"一课的教学进行了探究,旨在为广大教师的教学提供借鉴.

方少杰

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安徽省宿州市灵璧县教育体育局教研室

数学概念 数学探究 "角的初步认识"

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(8)
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