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联结:为识字教学注入高阶思维

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高阶思维是学生适应现代社会发展的一种关键素养,也是课标要求培养的关键能力.小学第一学段是思维发展的黄金期,中国汉字在构字方面音、形、义俱全,识字教学是发展高阶思维的重要载体.文章立足第一学段识字教学,运用"已知—未知"联结、"整体—个体"联结、"冲突—平衡"联结等策略,提升识字教学效率,促进学生高阶思维的发展.

慎秀峰、盛新凤

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浙江省湖州市织里镇晟舍小学

浙江省湖州市教育科学研究中心

识字教学 高阶思维 联结理论

2022

小学教学研究(教研版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(9)
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